Σχέση εκπαιδευτικού με γονέα: «αιώνια διαμάχη» ή «κερδοφόρα συμμαχία»;
Επιστροφή στα θρανία λοιπόν και ήδη διανύουμε το δεύτερο μήνα του σχολικού έτους! Σκεπτόμενη τη δική μου καθημερινότητα ως εκπαιδευτικός, συνειδητοποίησα πως αυτό που με προβληματίζει περισσότερο όσον αφορά στη δουλειά μου είναι οι σχέσεις που θα αναπτύξω με τους γονείς των μαθητών μου. Ναι, πολύ καλά διαβάσατε! Το αν θα καταφέρω να ανοίξω δίαυλο επικοινωνίας με τους γονείς με αγχώνει ακόμα περισσότερο και από το αν θα με αγαπήσουν οι μαθητές μου ή αν θα μπορέσω να τους μεταλαμπαδεύσω όλες τις γνώσεις που πρέπει να αποκτήσουν. Όταν οι εκπαιδευτικοί δείχνουμε τη στοργή και την αφοσίωση μας προς τα παιδιά, τα συναισθήματα αγάπης είναι αμοιβαία.
Ωστόσο, για να είμαι ειλικρινής, η επικοινωνία με τους γονείς δεν πιστεύω πως είναι μια διαδικασία επώδυνη μόνο για εμάς τους εκπαιδευτικούς αλλά και για τους ίδιους. Γιατί να είναι όμως τόσο αγχωτική η συνεννόηση μεταξύ γονέα και δασκάλου; Πώς μπορούμε να αλλάξουμε αυτό το συναίσθημα και να το αντικαταστήσουμε με μία συνεργασία από την οποία μπορεί μόνο να επωφεληθεί ο μαθητής;
Γράφοντας ως εκπαιδευτικός, θα ήθελα να ξεκινήσω από τη δική μας πλευρά. Αυτό που πραγματικά αξίζει, αλλά θεωρώ πως είναι και το πιο γοητευτικό κομμάτι του επαγγέλματός μας, είναι να αναγνωρίζουμε πως το κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και χρειάζεται τη δική του μοναδική προσέγγιση. Προκειμένου να επιτευχθεί κάτι τέτοιο, είναι πολύ χρήσιμο να ζητούμε και τη βοήθεια των γονέων, οι οποίοι γνωρίζουν το παιδί τους καλύτερα από τον καθένα, επιχειρώντας συχνές συναντήσεις μαζί τους. Αυτό μπορεί να συμβεί είτε διοργανώνοντας κάποια εκπαιδευτική συγκέντρωση με γονείς, είτε αφήνοντας κενές κάποιες σχολικές ώρες κατά τη διάρκεια της εβδομάδας τις οποίες θα μπορούμε να αξιοποιούμε για συναντήσεις μαζί τους. Ακόμα όμως κι αν κάποιος γονέας δεν καταφέρει να παρευρεθεί σε αυτές τις συναντήσεις εξαιτίας άλλων υποχρεώσεων, μπορούμε να του στείλουμε ένα προσωπικό γραπτό μήνυμα μέσω του μαθητή μας ότι επιθυμούμε να μιλήσουμε μαζί του για την πρόοδο του παιδιού.
Όταν τελικά τους συναντήσουμε, τονίζουμε τα θετικά στοιχεία του παιδιού και μοιραζόμαστε μαζί τους τις οποιεσδήποτε ανησυχίες μας. Οι γονείς λατρεύουν τα παιδιά τους και προσπαθούν να τους προσφέρουν πάντα το καλύτερο. Δεν είναι δυνατόν, επομένως, ο δάσκαλος να παρέχει απλόχερα την στήριξη του και ο γονιός που θέλει το παιδί του να είναι ευτυχισμένο να μην το εκτιμήσει. Έχουν υπάρξει, βέβαια, περιπτώσεις γονέων- όταν ήμουν μαθήτρια αλλά και τώρα πλέον ως εκπαιδευτικός- οι οποίοι ερμήνευσαν λάθος τις συμβουλές των δασκάλων με αποτέλεσμα οι σχέσεις τους να οδηγηθούν σε ρήξη. Σε αυτή την περίπτωση, οι εκπαιδευτικοί είναι καλό να διατηρούμε τη ψυχραιμία μας, να παραμένουμε προσηλωμένοι στο στόχο μας και να κρατούμε ουδέτερη στάση απέναντι τους. Αποτελεί απόφαση των ίδιων, εφόσον είναι κηδεμόνες του παιδιού, αν θα ακολουθήσουν τις προτροπές μας.
Από την άλλη πλευρά, οι γονείς πρέπει και αυτοί με τη σειρά τους να έρχονται σε επαφή με τους δασκάλους των παιδιών τους και να τους εκμυστηρεύονται οποιαδήποτε απορία έχουν. Είναι θεμελιώδους σημασίας να μην παρεξηγούν τα λόγια του εκπαιδευτικού και να αναγνωρίζουν την προσπάθεια που καταβάλει να βοηθήσει το παιδί τους: στόχος του σχολείου δεν είναι η αριστεία των μαθητών, αλλά η παροχή ακαδημαϊκών και κοινωνικών γνώσεων οι οποίες θα τους ακολουθούν και θα τους στηρίζουν για μία ζωή. Έχουν περάσει ανεπιστρεπτί οι εποχές που ο δάσκαλος τιμωρούσε τα παιδιά χρησιμοποιώντας βέργα.
Τέλος, θα ήθελα να αναφερθώ σε κάτι ακόμα. Εξαιτίας κάποιων άσχημων περιστατικών που έχουν λάβει χώρα τα τελευταία χρόνια σε αρκετά σχολεία με πρωταγωνιστές εκπαιδευτικούς και μαθητές, οι γονείς ανησυχούν για την ασφάλεια των παιδιών τους και εμπιστεύονται πιο δύσκολα το δάσκαλο. Είναι απολύτως κατανοητό να υπάρχουν τέτοια συναισθήματα και είναι επιτακτική ανάγκη αν συμβεί κάποιο γεγονός που βλάπτει, σωματικά ή ψυχολογικά, το παιδί, αμέσως να το καταγγείλουν. Ωστόσο, δε θα έπρεπε κάποια μεμονωμένα παραδείγματα να προκαλέσουν τη δυσαρέσκεια τους προς ολόκληρο τον εκπαιδευτικό κλάδο. Δείξτε εμπιστοσύνη στο έργο μας, καθώς η σωστή συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και γονέα αποτελεί τη βάση για να «πλάσουμε» υγιή και ευτυχισμένα παιδιά.
Γράφει η Μανίτσα Ιφιγένεια - Παιδαγωγός με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή και Ψυχολογία
Η Ιφιγένεια Μανίτσα γεννήθηκε το 1991 και κατάγεται από τα Τρίκαλα, Θεσσαλίας. Είναι απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή και Ψυχολογία.
Σχέση εκπαιδευτικού με γονέα: «αιώνια διαμάχη» ή «κερδοφόρα συμμαχία»;
Επιστροφή στα θρανία λοιπόν και ήδη διανύουμε το δεύτερο μήνα του σχολικού έτους! Σκεπτόμενη τη δική μου καθημερινότητα ως εκπαιδευτικός, συνειδητοποίησα πως αυτό που με προβληματίζει περισσότερο όσον αφορά στη δουλειά μου είναι οι σχέσεις που θα αναπτύξω με τους γονείς των μαθητών μου. Ναι, πολύ καλά διαβάσατε!...
Αξιοποιήστε τον χρόνο σας με δημιουργικές κατασκευές
Ο χειμώνας έκανε επίσημα την εμφάνιση του! Ο καιρός τις περισσότερες μέρες δεν είναι κατάλληλος για εξόρμηση στη φύση ή τα μαγαζιά και σε συνδυασμό με τα αυξημένα έξοδα ο ελεύθερος μας χρόνος κυλά συνήθως, βαρετά. Οι ενήλικες πολλές φορές "κοιτάμε" την τηλεόραση ή τον υπολογιστή και τα παιδιά μας ειδικά αν είναι μοναχοπαίδια, βαριούνται και γκρινιάζουν. Ήρθε...
Τα περίεργα μυστικά ομορφιάς των σταρ (λες να πιάνουν;)
Εσύ μέχρι πού θα έφτανες για να αρέσεις περισσότερο; Στον κόσμο των celebrities λένε πως το τρίπτυχο καλός ύπνος, άφθονη κατανάλωση νερού και καλό αντηλιακό, έχει αποτέλεσμα, αλλά τη διαφορά κάνουν μικρά περίεργα μυστικά όπως βδέλλες, σελοτέηπ, πάγος, μπύρες, υγρό πιάτων μέχρι και αίμα!
...
Το έθιμο της πρωταπριλιάς και οι ρίζες του
Το έθιμο της πρωταπριλιάς έχει έρθει στην Ελλάδα εδώ και πολλά χρόνια έχοντας μια πολύ απλή μορφή: Τη συγκεκριμένη μέρα προσπαθούμε να ξεγελάσουμε το θύμα μας! Σε κάποιες περιοχές πιστεύουν πως όποιος καταφέρει να ξεγελάσει το θύμα του θα έχει καλή τύχη για την υπόλοιπη χρονιά ενώ σε κάποιες άλλες πιστεύουν ότι ο θύτης θα έχει καλή σοδειά στις καλλιέργειες τ...
“Τίς πταίει”
29 Ιουνίου 1874, στην εφημερίδα “ΚΑΙΡΟΙ” δημοσιεύεται άρθρο του Χ. Τρικούπη με τίτλο “τίς πταίει”. Μέσα από αυτό ο Τρικούπης στρεφόταν εναντίον του βασιλιά που με τις παρεμβάσεις του αλλοίωνε τη βούληση του λαού και οδηγούσε σε αποσταθεροποίηση της πολιτικής ζωής δημιουργώντας ένα πολιτικό σκηνικό “χλωμό” και ένα πολιτικό σύστημα “σάπιο”, σαθρό...
Η ταμπέλα του τεμπέλη
Είναι, πραγματικά, πολύ εύκολο να συνθλίψεις μια χώρα παρουσιάζοντάς την σαν αποδιοπομπαίο τράγο που περιφέρει κρεμασμένη στο λαιμό του την εκάστοτε ταμπέλα στερεοτύπων. Επί παραδείγματι, η Helena Smith σε άρθρο της στην εφημερίδα Guardian, τον Οκτώβριο του 2010, υποστηρίζει ένθερμα ότι «η Ελλάδα ...
Το ψυχολογικό μυστικό της ερωτικής έλξης
Υπάρχουν δεκάδες λόγοι που μπορεί να μας γοητεύσει ένας άνθρωπος, από την εξωτερική εμφάνιση και το χιούμορ μέχρι την εξυπνάδα και την πνευματική καλλιέργεια....
Επιτέλους! Το bullying ποινικοποιείται – 6 μήνες φυλάκιση για όποιον παριστάνει τον νταή
Με ποινή τουλάχιστον 6 μηνών θα τιμωρείται οποίος διαπράττει bullying βάσει ειδικής διάταξης που εισαγάγει προς ψήφιση στο νομοσχέδιο για την κατάργηση των φυλακών υψίστης Ασφαλείας, ο υπουργός Δικαιοσύνης, Νίκος Παρασκευόπουλος.
Η διάταξη αυτή έρχεται να καλύψει ένα νομικό κενό που όπως επισημάνθηκε υφίσταται. Με την ίδια ποινή πέραν των δραστών θα τιμωρ...
Η συντροφιά του κατοικίδιου μου
Στη ζωή μπορεί να χρειαστεί να μείνουμε μόνοι μας για κάποιο χρονικό διάστημα. Η συντροφιά όμως ενός κατοικίδιου μπορεί να γεμίσει κάθε είδους κενού! Ακούμε γύρω μας «Υιοθετείστε μην αγοράζετε κατοικίδια»… Αγαπητοί αναγνώστες του άρθρου ...
